Maria Jaszczyk Nowiny, dnia 10. 09. 2000 r.

Nowiny 1/1

77-400 Złotów

tel.067/2652044

tel. kom. 605395642

Scenariusz lekcji biologii kl. VI

EDUKACJA EKOLOGICZNA NA PRZYKŁADZIE PSZCZELARSTWA

Cel ogólny: uświadomienie uczniom co jest ekologicznego w produktach pszczelich.

Cele operacyjne:

Po zakończeniu lekcji uczeń potrafi:

- wyjaśnić pojęcie produkty pszczele;

- podać nazwy tych produktów ;

- wymienić dziedziny, w których znalazły one zastosowanie;

- wykazać obecność tych produktów w życiu codziennym;

- korzystać ze schematu;

- współpracować w grupie;

- prezentować pracę grupową (sprawozdawca);

- potrafi określić wartość odżywczą i zdrowotną pszczelich produktów.

Metody pracy:

· poszukująco – naprowadzająca,

· podająco – ilustracyjna (pokaz),

· problemowa – aktywizująca z wykorzystaniem sprzętu pszczelarskiego.

Środki dydaktyczne:

· sprzęt pszczelarski (kuszka, dymka, dłutko, ramka, topiarka słoneczna i elektryczna do wosku itp.),

· kombinezon i kapelusz pszczelarski,

· całuski – pierniczki,

· kolorowy papier z definicjami pojęcia ekologia (wśród nich jedna jest poprawna).

Tok lekcji:

1. Wprowadzenie

- przypomnienie wiadomości o owadach pożytecznych i szkodnikach

- przedstawienie celu lekcji

- przypomnienie co to jest ekologia i czym się zajmuje poprzedzone rozdaniem rozsypanki wyrazowej.

2. Realizacja

- uczniowie w grupach dobierają poprawną definicję do pojęcia ekologia

- prezentacja grup z przypięciem prawidłowej definicji na tablicy

- krótkie omówienie zastosowania sprzętu pszczelarskiego i w rozmowie kierowanej

omówienie poszczególnych produktów pszczelich (miód, pyłek, propolis, jad, mleczko)

i najważniejszego zadania pszczół jakim jest zapylanie roślin.

- uczniowie podczas omawiania oceniają organoleptycznie poszczególne produkty.

- Nauczyciel prezentuje produkty cukiernicze na bazie miodu.

3. Podsumowanie:

- formułowanie tematu lekcji i zapisanie notatki (produkty pszczele są zdrowe, naturalne, bogate w składniki mineralne i enzymy. Są przyjazne człowiekowi).

- ocena pracy uczniów,

- degustacja miodu, pyłku i całusków (pierniczków miodowych).

4. Zadanie domowe:

Poszukam w najbliższej okolicy roślinę miododajną. Zasuszę ją. Wkleję do zeszytu i opiszę.

Uwagi do realizacji:

· Uczniów przed rozpoczęciem lekcji losowo dzielimy na cztery grupy.

· Podczas omawiania sprzętu pszczelarskiego wskazujemy na rośliny miododajne takie jak: lipa, akacja, rzepak.

· Rozsypanka wyrazowa:

Ekologia

*  dział przemysłu chemicznego,

*  nauka o roślinach i zwierzętach,

*  nauka o otaczającym nas świecie istot żywych i ich współzależnościach,

*  kierunek w malarstwie współczesnym.